教师发展中心工作总结

教师发展中心工作总结

坚持“校本研训一体化”的工作思路，通过广泛而深入地开展校本教研、校本培训、课程研发、课题研究、学分认定等活动,引领广大教师开发课程资源、改革课堂教学方式与评价方式，努力提高课程实施水平，减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量。

一.指导思想

以习近平总书记关于教育工作的论述和全国教育工作会议精神为指导，以学校总体发展计划为统领，以促进教师专业发展为目标，以教研组为基地，坚持“专业引领、同伴互助、自我反思”的校本教研原则，开展丰富多彩的研训活动，努力打造出富有我校特色的校本教研模式，为提高教师的专业素质服务。聚焦课堂，贯彻落实新课程“自主、合作、探究”的教学理念和海南省教学工作“四个常规”，以“让学生动起来”为切入口，改进教学方式，组织深度学习活动，培养学生的核心素养，探索一条“教、学、评一体化”的新途径，为“造就名师、培养名生、成就名校”打下坚实基础。

二．开展校本教研

落实海南省中小学教学“四个常规”，加强校本培训与校本研修，促进教师专业发展。

（一）开展“骨干教师课堂比赛”

为迎接西南大学基础教育集团直属校赛课，促进青年教师授课水平的快速提升，自2月下旬开始，以学科教研组为主体，分两步进行：一是学科组内磨课，让每位青年教师执教汇报课，本学科全体教师参加听课、评课。按照参赛人数的三倍分配各学科参赛人数，以教研组民主推荐方式确定参赛名单。分理科、文科组成立评委会，采取无记名计分方式对每位教师的课堂教学予以打分。依据总体水平，分别评出一、二、三等奖，予以表彰。

一等奖：

洪方敏 王 莉 符传昆 贺景华 王 琴 黄云辉 张俊杰

二等奖：

吴玉香 邱咏薇 林小娜 王健玉 王 晨 罗巧妙 唐晓雪

许国萍 黎秀宇 麦雪敏 林梦雅 冯丹霞 苏晓怡 何艺萍

三等奖：

王艳娥 符丁太 张小兰 吴月梅 周秀灵 陈 怡 符菊乾

符枫妹 黄丽娟 吴小芬 符荣沁 王锦文 劳小薇 劳智慧

李萌骁 覃家敏 冯燕花 王 亮 林建永 邝雨薇 陈喜蓉

（二）组织教师参加西大基础教育集团开展的“首届集团直属学校赛课”活动

根据西教集团发［2022］6号《关于举行首届集团直属学校赛课的通知》精神，做好参赛教师的选拔、指导与承办赛事工作。

选拔候选人参加赛课活动。制定选拔方案，优中选优，做好后续通识培训、集体备课、磨课工作，提高我校教师获奖层次，促进教师专业发展。

2022年3月1日～4日，分四组设立文理科评委会，对14们学科42名候选人听课评课，量化积分，每门学科推荐1名参加西大赛课，其余青年教师作为第六届“近仁杯”课堂比赛选手，分别给与一、二、三等奖。贺景华等14名中青年教师被推荐为西大集团校首届赛课候选人。名单如下：各位老师好，经过两轮的角逐，代表我校参加集团赛决赛的老师如下：

序号

学科

姓名

序号

学科

姓名

1

初中语文

贺景华

8

高中英语

吴玉香

2

初中数学

张俊杰

9

高中物理

王健玉

3

初中英语

洪方敏

10

高中化学

唐晓雪

4

初中物理

张小兰

11

高中生物

王 琴

5

初中政治

王 莉

12

高中政治

邱咏薇

6

高中语文

麦雪敏

13

高中历史

冯丹霞

7

高中数学

黄云辉

14

高中地理

符传昆

（三）落实周教研、日教研活动

发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重备课组之间交流，四个年级备课组联动，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：总结成败得失，写教育随笔、教学反思，讲好自己的教育故事。

1. 抓实周教研。坚持每周每学科有2课时的集体备课时间，教研组长与备课组长负责召集，做到“三定”，“三研究”，“五统一”，组织工作要做到“三定”：定主题、定时间地点、定中心发言人，以保证研讨活动的质量和效果。研讨内容为“三研究”：《课程标准》、学情和教材教法、“5+3”题目研讨为主题，主题研讨的实施由教研组长安排，学期初，请教研组长拟定研究专题与人员分工，根据专题内容，合理安排各专题研讨周期，力求中心发言人写出发言提纲或PPT、教学设计、案例分析、典型试卷。每位教师都要参与，都要发言，集思广益，集体备课成果落脚到“五统一”上来：统一教学目标、统一重点难点、统一教学环节、统一教学资料、统一考试考核。英语教研组可进行英语教学经验交流沙龙，交流主题由教研组组长设定。活动要有记录，并尽可能详实，正确处理“研究与教学”的关系：有教必研，以研促教，以教带研。集体备课要完成六环节：①主备人提前备课→②主备人印发主备方案→③主备人在集备会上主讲授课思路→④同学科教师参与讨论→⑤对主备方案进行修订→⑥根据讨论意见，教师进行第二轮备课，写出具有个性特点的课时教案，既体现集体智慧结晶，又显现个人教学风格，形成个案。教研组长负责详细记录活页《周教研活动记录》，动员每位教师做好记录。

2. 扎实推进日教研工作。日教研主要以备课组为阵地，任务是集体备课、完善教研组研讨成果。落实“三定、五统一”集体备课制度，学期初，备课组长拟定教学进度、研讨主题计划与分工。日教研方式主要是“说课”与“说题”，“说课”要拿“干货”：说课时目标、说学情、说重难点突破策略、说考点、说知识体系、说知识转化为素养的途径、说“为什么这样教”“为什么这样学”、说教后反思等。“说题”从三个角度：一是“命题者”，说明考查意图，包括知识点、思想方法、情境材料、设问角度及命题技巧的匠心所在、试题立意与《课程标准》《中国高考评价体系》的联系等。二是“考生”，梳理审题关键、解题思路与技巧、审题误区、答案要点。三是“阅卷者”，如何规范答案要点、格式、评分细则、卷面布局，如何指导学生做到“会的题目要对，对的题目做满分”，做好日教研记录。时间安排：语、数、英三学科坚持每周三次以上研讨，其他学科每周2次以上集体备课。会同各年级部每月开展1次教案检查，做出点评。

（四）开展“教学视导”活动

重点观察“教、学、评一体化”课堂教学环节设计的科学性，学生学习活动 ……此处隐藏2625个字……海南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，提升我校教师队伍整体水平，更好地服务海南自由贸易港建设，积极组织并推荐谢志琛等10名教师申报海南省学科带头人、海南省骨干教师。经过层层选拨，我校谢志琛、李涵、张静静、符春丁、许国萍等五名老师被评为海南省2021-2023年度省级骨干教师。

（二）组织我校教师参与“2022年度全县基础教育创新研究与实践论文评选”。

根据海南省教育学会海南省教育硏究培训院和临高县教育研究培训中心的通知，进一步深化我校教师教育理论学习和教学实践研究，推进教育教学改革，总结交流实践究成果，从教学实际出发又应用于教学实际。我校教师撰写并提交参评论文共80篇，县级获奖情况如下：一等奖13名，二等奖28名，三等奖38名。

（三）组织我校初二、初三学生参加海南省第二十三届（初中）理科实验操作竞赛。

为进一步推动我校中学生实验素质教育和新课程改革，加强实验教学工作，培养学生学习实验的兴趣，提高学生实验操作能力和创新能力，积极组织学生参加校内初赛选拔，择优推荐参加海南省第二十三届（初中）理科实验操作竞赛。在我校张小兰、石挺森、符春丁老师的指导下，经过实验理论考试和实验操作两个环节地激烈角逐，我校学生再创佳绩，我校获得团体总分二等奖，并取得物理一等奖1名、化学三等奖1名，生物三等奖2名优秀成绩；张小兰和符春丁老师被评为“优秀辅导员。

获奖情况：

物理学科：一等奖 初三班王朝旭

化学学科：三等奖 初三班陈燕连

生物学科：三等奖 初二班王学丽

三等奖 初三班郑庭昌

优秀辅导员：张小兰老师（物理学科）、符春丁老师（生物学科）

（四）组织教师参加海南省义务教育阶段优秀作业设计

2021年底，我校推荐20份作业设计参加“海南省义务教育学校12个学科作业设计优秀案例评选活动”，2022年3月20日，有16份作业获奖，其中，一等奖3份，二等奖4份，三等奖9份。

序号

姓名

年级/学科

题目

奖励等次

1

苏晓怡

七年级道德与法治

遵守规则

一等奖

2

王洁

八年级数学

勾股定理（课时作业）

一等奖

3

郭赛荣

八年级地理

交通运输业（课时作业）

一等奖

4

王艳娥

九年级道德与法治

创新改变生活

二等奖

5

崔敏

七年级地理

气温

二等奖

6

洪方敏

七年级英语

Unit7 How muchare these socks?

二等奖

7

符枫妹

九年级物理

根据欧姆定律测定电阻

二等奖

8

黄丽娟

九年级物理

探究小灯泡的电功率

三等奖

9

张小兰

八年级物理

自制简易照相机

三等奖

10

贺景华

八年级语文

《列夫.托尔斯泰》课时作业

三等奖

11

李萌骁

七年级语文

《诫子书》第一课时作业

三等奖

12

王冠翠

八年级历史

《人民解放战争》单元作业

三等奖

序号

姓名

年级/学科

题目

奖励等次

13

许晓芳

七年级生物

植物细胞

三等奖

14

符春丁

七年级生物

预防传染病

三等奖

15

陈怡

七年级数学

整式的加减

三等奖

16

王莉

八年级道德与法治

维护国家利益

三等奖

（四）参加课堂教学评比

2022年3月22日，何艺萍老师参加临高县初中英语课堂比赛，荣获一等奖。

六、做好教师的继续教育学分认定工作

给教师提供参加各种参加继续教育活动的机会，确保每位教师年度基地、校本培训继续教育学分达标。组织校内学术交流，不断提高教师的专业素养。

七、学年度工作反思

虽然做了一些工作，取得一些成绩，但还存在如下3方面问题。

（一）《知识导航手册》的使还不普遍。在6月23日教学工作会议上，各教研组汇报了编写与使用情况，各教研组编写了不同数量的《知识导航手册》，多数采取“复制”“粘贴”教辅材料的有关内容，缺乏自主设计与创新。现有《知识导航手册》还没有广泛使用，究其原因：一是《知识导航手册》在课堂上不便使用，内容偏少，不如《导学案》的栏目齐全，便于学生自学、合作学习、达标测试。二是不知如何处理《知识导航手册》与现行教辅的关系，现行教辅，基本涵盖《知识导航手册》的内容，再印刷，成本高，重复率高，不实用。三是《知识导航手册》代替学习笔记，不利于学生自主建构知识体系，靠阅读记忆的效果远不如书写记忆的效果。建议完善《知识导航手册》栏目，让部分学科先行先试，明确《知识导航手册》的使用时空，确保使用效益。

（二）缺少“高效课堂”的基本模式。我校青年教师占多数，在教学风格未形成之前，学校提出一个基本课题教学模式是必要的，有利于青年教师落实教学常规，把控课堂节奏，提高课堂效果。力争吸收本学期“高效课堂”研讨成果，建立起“教、学、评一体化”教学基本环节，设计新授课、复习课、讲评课基本环节，供教师边学习、边研究、边规范。

（三）教师读书少。需要系统阅读教育理论专著，提高教师的教育理论水平，为开展课题研究，提炼教学成果奠定理论基础。

八、新学年工作规划

（一）开展“同读一本书”活动。通过读书分享活动，更新理念，促进化学组优质、可持续发展。

（二）完成《知识导航手册》的编写工作。在教学实践中不断探索《知识导航手册》编写体例、内容精选与使用等工作。

（三）探索“高效课堂”教学模式。根据学科特点，结合课题研究成果，把“教学评一体化”的理念和方法运用到课堂教学中，形成新的课堂教学模式。

（四）研究中高考命题规律。系统研究2018年-2022年海南高考历史试题，还原《双向细目表》，结合全国高考试题命题的特点，探寻高考命题规律是下一学年度高三教学的中心工作，为2023年高考提高针对性做准备。

教师发展中心

2022年7月2日