艺术活动教案精品多篇

【摘要】艺术活动教案精品多篇为网友投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

设计思路：

在散步、拾落叶等活动中，孩子们已经感受到了秋天，那么，如何将主题的大目标“感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化”分解到活动中呢？在活动《叶子小屋》中，主要是通过课件“找找叶子小屋的变化”这一过程让幼儿感知秋叶的变化，再通过给昆虫朋友做叶子小屋，与树叶有了一次近距离的接触，感受秋天的气息。

本次活动分为四个环节，第一环节观看课件，欣赏“叶子小屋”，感知秋叶的变化。第二环节讲解，了解叶子小屋制作过程，使幼儿对叶子小屋产生更大的兴趣。第三环节为昆虫朋友做叶子小屋树叶的拼搭，感受帮助朋友的快乐。第四环节展示交流（延伸到区角），通过幼儿之间的看看说说，进一步感受秋天。

活动目标：

1、在观察叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。

2、用树叶任意组合拼搭，体验帮助昆虫朋友的快乐。

活动准备：

1、课件《叶子小屋》。

2、各种树叶、操作纸、固体胶。

活动过程：

一、观看课件，欣赏“叶子小屋”

1、（图1）今天有个朋友来我们教室做客，看看这是谁？（小馨）她盖了一间很特别的屋子，是什么样的屋子？（屋子都是由树叶组成的，这就是小馨的叶子小屋）

一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的叶子小屋上，可是小馨不怕，因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。

2、（图2）秋天来了，小馨的叶子小屋有些什么变化？（有的叶子变成了红色的，有的叶子变黄了，有的叶子落下来了）

秋天了，空气中的水分越来越少了，小树叶为了减轻大树妈妈的负担，它勇敢的离开了妈妈，但是它告诉妈妈，明年春天还会回来的。

（图2）看看小馨忙着干嘛呀？（小馨忙着把落叶打扫干净）（图3）小眼睛仔细看一看，找一找，想一想小馨为什么要打扫落叶呢？（好让她的虫子朋友进来躲雨）

3、（图3）找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢？（瓢虫、蚂蚁、螳螂、金龟子、蚂蚱、蝴蝶）

4、原来他们都躲在了树叶后面，把它们都请出来吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找来了一片树叶，猜猜这片树叶有什么用？（做灯）

5、（图4）树叶除了可以做叶子小屋里的灯，还可以做些什么呢？（睡觉的床、小椅子、窗户等）

6、雨下个不停，许多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨，小屋里再也挤不下了，小馨想请我们一起来帮助朋友们造叶子小屋。

二、讲解，了解叶子小屋制作过程

1、图6前几天我们把昆虫朋友请来了，我们为它们设计了一间漂亮的小屋。（出示作品）

2、演示：在叶子的背面涂上固体胶，用力按一按。

三、为昆虫朋友做叶子小屋

1、要求：将树叶粘帖成小屋，屋子盖大些（树叶尽量粘在两边），屋顶上的树叶粘得密一些，这样就算下雨叶子小屋也不会有雨淋进来。

2、操作：选择自己喜欢的叶子，在叶子的背面涂上固体胶，用力按一按，一片一片叶子黏贴成叶子小屋。

3、为朋友的小屋再设计一些家具（及时演示有创意的作品）。

四、展示交流（延伸到区角）

1、你的小屋里有几个朋友？它们是谁？你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢？

2、为小屋设计了哪些家具？

一、活动目标：

1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。

2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。

3、尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

二、活动重难点：

1、重点：体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。

2、难点：尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。

三、活动准备：

1、领导实物、装饰好的领带作品若干。

2、水彩笔、油画棒、卡纸。

四、活动过程：

1、导入激趣：话题引趣。

导入语：小朋友你们爸爸喜欢什么样的领带。

（1）出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗？”“家里谁最喜欢用领带啊？”

师：“小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗？”

幼：“是领带。”

师：“是的，它就是领带，那么小朋友们知道领带是做什么用的吗。”

幼：“是拿来戴的。那样会使爸爸变得更帅。”

（2）请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

幼儿自由的讨论，教师点名提问。

（3）“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？”

幼儿根据实际情况回答师所提出的问题。

（4）请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？

（5）观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起；或用油画棒、积木或报纸印画的`方法装饰领带，印画时，注意不要把颜料沾染到其他地方。

（6）让幼儿翻看操作材料《爸爸的领带》，结合领带实物从领带的花纹、图案中发现线条的疏密及空白的相对比关系。

2、画爸爸的领带。

（1）先画出领带的大体位置形状，再画出领带的花纹图案。

（2）画的线条要连贯，花边、图案应清晰、有序、完整。

（3）用彩色对领导进行图案装饰。

3、幼儿自由发挥、创作。教师鼓励幼儿创作，提醒幼儿注意画面布置。

4、欣赏同伴作品。

1、把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。

2、大胆的评价同伴的领带：你喜欢这种风格的领导吗？

五、活动延伸：

把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏。

活动目标：

1、感受树叶的自然美

2、利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具

3、提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力

活动资源：

1、经验准备：尝试较简单的树叶制作

2、物质准备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱

活动与指导：

一、捡落叶，观察感受树叶的美。

大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的落叶。

二、整理落叶，发展分类能力。

回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商量决定。

三、制作树叶玩具，发展动手 ……此处隐藏1045个字……请个别幼儿演唱。

（1）师：刚才小朋友都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。（个别幼儿演唱）

（2）个别幼儿演唱。

5、幼儿集体完整演唱一遍。

师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

（六）律动出室《我是中班小朋友》出教室。

师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

活动目的：

1、利用点连接成线，组成想象的图形，感受线条的千变万化。

2、发展幼儿的观察力及想象力。

3、让幼儿感受美，表现美。

活动准备：每位幼儿几支粗细不同黑色水笔，四张绘画纸、线描画范例图若干。

活动过程：

（一）点点星球教师：“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。”（教师随意在纸上点出小点）（线是由许多小点构成的，为了让幼儿理解这抽象的概念，我设计了本环节。以点点星球这一直观、易懂，而又充满神秘的物体来吸引幼儿，加深他们对点概念的理解来增强幼儿对活动的兴趣）（二）点点找朋友教师：“点点们找朋友可有趣了，还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。找到朋友的点点都高兴地手拉手（将点互相连接，交叉形成图案），变成了神奇的图，是什么呀？”（幼儿自由想象）让幼儿自由点画并连接，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

（两点间可以连接成无数条不同形状的线——这也是一个抽象而又深奥的数学概念。

通过这一环节，可以让幼儿充分感受不同造型的线，体验线条的奇妙世界。）（三）点点溜冰教师：“点点找到朋友可高兴了，就跑到了溜冰场高兴地玩起来。它们溜呀溜呀（在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形），也变成了一幅神奇的图，是什么呢？”（幼儿自由想象）让幼儿自由涂画，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

【活动来源】

动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿小动物更是小班幼儿突出的特点。通过组织幼儿欣赏美术作品中动物的不同形态，可以让幼儿感知、探索艺术作品中动物的形、色、动态之美，增进对动物外形特征、生活习性的认知，加深对小动物的关爱，激发幼儿运用艺术方式感受美、表达美的兴趣。

【活动目标】

1、情感与态度目标：培养幼儿对赏活动的兴趣。

2、能力与知识目标：培养幼儿细致的观察能力和大胆的表达能力。

3、技能目标：引导幼儿初步学习从线条、色彩、形态等方面观察欣赏作品的艺术之美。

4、创造力目标：想象画面所表现的意境。

【活动准备】

1、物质准备：一幅、音乐。

2、环境准备：活动前幼儿对公鸡的外形特征有所认知。公鸡视频、多媒体课件、《公鸡》彩喷作品动物乐园区域创设。

【活动过程】

一、观察讲述，外形认知

教师、幼儿共同观看公鸡视频，讲述公鸡的外形特点、动作形态、叫声等特征，并请幼儿学一学公鸡的动作和叫声引导语：今天，老师要和小朋友看一只可爱的小动物，请小朋友看一看这只小动物长得什么样？在干什么？听一听它是怎样叫的？

二、欣赏作品，情感表达

1、出示课件，引导幼儿观察欣赏韩美林的《大吉图》。

引导语：大公鸡要和小朋友做一个捉迷藏的游戏，它变变变，变成了另外一个样子藏在我们周围，请小朋友找一找幼儿在活动室周围每人寻找一张《大吉图》图片)

2、引导幼儿观察图片，鼓励幼儿之间、师幼之间交流。

引导语：你们仔细看一看，大公鸡哪里变了，请和旁边的小伙伴说一说。（教师和幼儿互相交流）

3、通过对各部位顺序的。观察，引导幼儿初步从线条、色彩、形杰等方面欣赏作品。

引导语：现在我们和大公鸡做一个游戏，

你们就指到。哪里。老师说到公鸡的哪里(教师和幼儿共同做游戏，引导幼儿从上到下观察，

鸡的头、鸡冠、脖子、身体、翅膀、’脚、尾巴各部位，颜色、花纹、条等特点。)

4、向幼儿介绍画家韩美林

引导语：这只公鸡是一个爷爷画的，他叫韩美林，是一个很有名的画家，还是我们山东济南人呢！他画的画非常有名，好多人都认识他，非常喜欢他的画，除了这只大公鸡外，他还画了许多公鸡呢。

欣赏：韩美林司公鸡

三、进一步欣赏，加深理解

引导幼儿欣赏韩美林不同的《公鸡》图，感受作品不同的艺术之美。

教师分别出示1、2、3、4幅公鸡图，鼓励幼儿发表自己的看法。引导幼儿回答：你喜欢哪幅作品？你觉得哪里漂亮？你猜猜它在干什么？

四、情境表演，情感升华

引导语：小朋友看，我们刚才欣赏的大公鸡全部出来了，它们有的五颜六色，有的造型奇特，有的好像在跳舞，有的好像在走路，让我们也来学一学大公鸡。

活动目标：

1．知道有鲤鱼跳龙门这个励志故事。

2．通过活动，让小朋友能口述故事和表演其中情节。

3．初步感知近似色和对比色，并学习运用两种近似色或对比色进行线条彩绘。

材料准备：

材料准备：彩盘、废弃盒子记号笔、蜡笔、水粉、毛绒球、双面胶、透明胶、龙灯会及龙的图片、刻刀、安全剪刀、KT板、大小相同的箱子四个。

活动过程：

1．导入：

（1）请幼儿观看视频——鲤鱼跳龙门动画片，激发兴趣，说说里面你最喜欢的是哪个角色？并鼓励幼儿大胆的表达。

（2）师：小朋友你愿意做故事里的哪个角色呢？你们想不想把这么神奇的龙门请到我们的教室里来？有什么好办法？

2．制作过程：

（1）小朋友拿笔蘸所需颜料涂在纸盒上；

（2）在许愿条上画上自己的愿望；

（3）老师帮助小朋友把画好的纸盒贴在墙上，配合龙头，形成一个龙身；

（4）小朋友将制作好的愿望条贴在龙身下，以丰富我们的作品；

（5）和老师一起粘贴鳞片；

（6）一次请三个孩子，钻到鲤鱼的身体里，用手扶住纸箱，这样就可以自由的游来游去，模仿鲤鱼跳龙门。

活动的重点和难点：

重点：使小朋友对不同颜色搭配在一起会形成什么视觉感受有一定认识。了解什么是渐变色和对比色。

难点：

1．小朋友可能无法将颜色调涂均匀，需要老师帮助。

2．小朋友对对比色，渐变色概念模糊。需要老师事先调好几组渐变色和对比色，方便小朋友认识和选择。

不同年龄段的活动安排：

3～4岁：在老师的构图下，幼儿会在纸盒上涂上漂亮的颜色。

4～5岁：在老师的指导下基本能清楚对比色和渐变色的概念。

5岁以上：通过这次制作和互动，能回家对家长口述鲤鱼跳龙门的故事。

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